「盘点天河学院」回眸2017——教学篇

2018-01-16  发布部门:党群工作处

强化管理提升质量

夯实基础凝练特色

2017年,是天河学院站在新的历史起点上,以转型为引领、以转设为目标,奋力建设高水平应用型大学的一年。在董政党班子领导下,广大师生统一思想、把握方向、肩负使命、担当责任,紧紧围绕转型转设工程,在教学科研、行政改革、党的建设、学生管理、招生就业、服务育人、新校区建设各方面,取得了卓越的业绩,凝炼了特色,打造了亮点,沉淀了经验。学校的办学水平、人才培养质量和社会认可度越来越高。

2017,感谢有你,让我们一起回眸携手走过的风雨历程。

一、真抓实干强化管理,教学组织平稳有序

教学运行方面:开设通识选修课395门次,组织学生选课24612人次,组织128人修读双学位课程,完成1838名同学奖励学分认定,完成4422人毕业生学历学位资格审核、制证、信息注册、4483人新生信息采集。教学管理制度完善,教学组织规范,教学运行良好,优秀教风师风全面彰显。

教学建设方面:组织申报机器人工程等3个新专业,立项建设人力资源管理等4个校级特色专业、高等数学等4门校级精品资源共享课,获批网络工程省级产学合作协同育人项目。

举办教学科研工作会议,开展学分制专题培训、信息化教学培训,组织青年教师授课竞赛和信息化教学大赛,广大教师授课能力水平进一步提升。

实践教学方面:组织11371人次的英语四六级考试、528人次的计算机水平考试,完成职业技能考证1039人次,通过率达92%。新增9个实训基地,评选59篇优秀毕业生论文并编辑《优秀毕业论文选编》。通过试卷保密合格证到期换证验收,申报全国计算机等级考试考点。

二、改革创新精心布局,夯实基础凝练特色

教学制度进一步健全。修订完善了《学分制实施办法》《学士学位授予工作细则》《本科教学管理工作基本规程》《教师工作量计算与管理办法》《学籍管理办法》《学科竞赛管理办法》《毕业论文(设计)管理办法、毕业论文(设计)手册》《校内外实习实训基地建设管理办法》等多个制度,规范了教学秩序,推动了教学改革,提升了内部治理能力。

人才培养方案彰显应用型人才培养特色。坚定不移走校企合作产教融合人才培养道路,贯彻“理论基础实、专业口径明、应用能力强、综合素质高”的应用型人才培养定位,科学设计了课程体系,历经学习动员、全员讨论、专家论证、试点评审、全面评审等环节,体现了“培养目标明确,课程体系科学,制定过程严谨”的特色。

优化专业布局取得突破。在学校总体部署下,数字媒体艺术专业整体从计算机科学与技术工程学院转入艺术学院的工作,交接迅速、过渡平稳、运行正常。

学分制改革继续稳步推进。新教务管理系统上线进展顺利,已完成数据迁移、校对、教务员培训等相关工作。学分制改革的稳步推进,促进学科竞赛取得新进展,获得省级以上奖项110个,其中包括与985、211等双一流高校的师生同场竞技取得优异成绩,受到董事会和学校重奖的项目。

课程资源整合取得明显成效。设立20-30个学分的学科核心课,搭建相同主干学科各专业的共同学习平台,调整了98门交叉学科的课程归属,集中统一管理课程库,规范课程信息。这些举措有利于大类招生和跨学科培养,有利于教学管理,避免分散建设和重复建设,管理效率极大提升。

实践教学进一步巩固。实践教学学时占总学时比重较高也较合适,文管类专业平均占比38.83% ,工科艺术类专业平均占比 42.59%,均高于教育部规定的文管类不低于20%,工科艺术类不低于25%的标准,契合了学校向应用型转变的客观需要。

课内外合力育人格局日趋完善。2017级人才培养方案专门设计了素质教育课外项目模块,为10个学分。全校各专业平均选修课学分占总学分比例达35%,符合国家有关标准,适应了转型发展和学分制改革下学生全面发展的需要,完善了全员、全方位、全过程育人机制。

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